Como consecuencia de el "Movimiento Revolucionario" el enfoque de la enseñanza de lenguas extranjeras tomo un giro. Paso de ser la lectura y la escritura a ser la comprensión auditiva y el habla (pronunciación).
En el "Método Directo" había un uso total de la lengua que se deseaba aprender en el aula, además de que la gramática era enseñada de manera inductiva. La enseñanza de pronunciación tomo gran importancia.
Referencia
Richards Jack and Rodgers Theodore. (1986). Approaches and Methods in Language Teaching. United States of America: Cambridge University Press.
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